Αναγκαζόμαστε να παρέμβουμε, για μία ακόμα φορά στα του ΕΑΠ, μετά την απαράδεκτη διαχείριση του χρόνου της εξ'αποστάσεως εξέτασης εκ μέρους των υπεύθυνων καθηγητών της ΔΙΠ40. Δυστυχώς η εξεταστική διαδικασία της 6ης Μαρτίου 2021 μπορεί να θεωρηθεί απολύτως αποτυχημένη καθώς το χρονικό περιθώριο που δόθηκε στους φοιτητές δεν ανταποκρινόταν στις χρονικές απαιτήσεις των θεμάτων. Τα θέματα δόθηκαν σε δύο φάσεις χρονικής διάρκειας 1 ώρας έκαστη.
Παρακάτω φαίνονται τα θέματα της 1ης φάσης του διαγωνίσματος:
Τα παραπάνω θέματα χρειάζονταν, για σύντομη επίλυση, κατά μέσον όρο 15' ανά υποερώτημα, με κάποια να έχουν πιο άμεση λύση (όπως το 1.Β) και κάποια να απαιτούν μια πιο μακροσκελή διαδικασία (όπως το 2.Α). Αυτό συνεπάγεται ελάχιστο χρόνο επίλυσης 1,5 ώρα, δηλαδή 50% περισσότερο από τον χρόνο που είχαν στη διάθεσή τους οι φοιτητές. Και αυτό, επαναλαμβάνουμε, για σύντομη επίλυση και συνοπτική παρουσίαση της λύσης και με δεδομένο ότι κάποιος δεν θα χρειαζόταν καθόλου χρόνο για να σκεφτεί, πέρα από μία απλή ανάγνωση των θεμάτων, το οποίο ίσως να είναι αυτονόητο για έναν καθηγητή που θα διδάξει το μάθημα, αλλά είναι απαράδεκτο ως βάση φοιτητικών εξετάσεων.
Μετά την πρώτη ψυχρολουσία, ακολούθησε η 2η φάση του διαγωνίσματος:
Εδώ το πράγμα "ξεφεύγει" έτι περαιτέρω. Σκεφτείτε μόνο ότι, για την πλήρη λύση (στην πιο σύντομη εκδοχή της), οι φοιτητές πρέπει να υπολογίσουν σωστά, μόνο στα θέματα 3.Β και 3.Γ, τουλάχιστον τρεις 3X3 ορίζουσες (τις δύο με παράμετρο), να εφαρμόσουν μία μέθοδο Gauss (γραμμοπράξεις) για την εύρεση του αντίστροφου πίνακα, να λύσουν ένα τριώνυμο 2ου βαθμού και να αντικαταστήσουν τις ρίζες του στον παραμετρικό τύπο της 2ης ορίζουσας. Και αν κάπου εδώ έχετε κουραστεί εσείς, που απλώς τα διαβάζετε αυτά, σκεφτείτε ότι οι φοιτητές έπρεπε, ακόμα, να υπολογίσουν σωστά 4 ορισμένα, διπλά ολοκληρώματα για να λύσουν το ερώτημα 4.Γ και να εφαρμόσουν τη διαδικασία εντοπισμού ακροτάτων για συνάρτηση 2 μεταβλητών για να λύσουν το ερώτημα 4.Α. Και αφού τα έκαναν και αυτά, έπρεπε, τέλος, στο ερώτημα 4.Β να βρούν τα κατάλληλα άκρα ολοκλήρωσης που να αντιστοιχούν στο χωρίο D, τσάκα-τσάκα, πριν ξεκινήσουν να ολοκληρώνουν τη ζητούμενη συνάρτηση.
Ξανά, ελάχιστος απαραίτητος χρόνος για συνοπτική επίλυση, δίχως περιθώριο σκέψης και δίχως δυνατότητα επαλήθευσης, η 1,5 ώρα, αν φυσικά δεν υπήρχε ο πνευματικός κάματος από την επίλυση των θεμάτων της 1ης φάσης.
Σε κάθε περίπτωση, ενώ οι χρονικές απαιτήσεις των θεμάτων ξεπερνούσαν τις 3,5 ώρες (ενδεδειγμένη χρονική διάρκεια 4 ώρες), στους φοιτητές δόθηκαν μόνο 2 ώρες και αυτές "σπαστά" ώστε να είναι αδύνατο να διαχειριστούν το σύνολο του χρόνου που είχαν στη διάθεσή τους, με τρόπο που εκείνοι έκριναν βέλτιστο.
Η απαράδεκτη αυτή μεθόδευση του ΕΑΠ προδίδει:
καθώς πετυχαίνει το ακριβώς αντίθετο αποτέλεσμα:
Μήπως το μεταπτυχιακό για την "Διαχείριση και Τεχνολογία Ποιότητας" θα έπρεπε, ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ, να σκεφτεί την προτυποποίηση της διαδικασίας των εξετάσεων, ώστε αφενώς να δικαιολογεί τον τίτλο του και αφετέρου να μην κάνει καθένας ό,τι του κατεβαίνει στο κεφάλι και να νομίζει ότι κάνει και εξυπνάδα από πάνω;